目前進度

我把大家做的程式錄成影片檔，完成很多部份了，接下來大家在想想還有沒有要補強的地方或功能，介面上也可以在安排，大家再多努力一點吧

拖放圖片

目前在研究圖片拖過去後，是否有辦法存到指定資料夾，大家加油@@
附程式碼供大家參考，或許可以在短一點，不過我目前只能想到這樣(不會用框架，可能有點佔版面，Sorry):

---------------------------------------------------------------------------------------------------
using System;
using System.Collections.Generic;
using System.ComponentModel;
using System.Data;
using System.Drawing;
using System.Text;
using System.Windows.Forms;

namespace 拖曳圖片
{
public partial class Form1 : Form
{
public Form1()
{
InitializeComponent();
}
---------------------------------------開啟圖片-------------------------------------------------
private void button1_Click(object sender, EventArgs e)
{
OpenFileDialog opd = new OpenFileDialog();
opd.Filter = "JEPG|*jpg";
opd.ShowDialog();
pictureBox1.Image = Image.FromFile(opd.FileName);
pictureBox1.SizeMode = PictureBoxSizeMode.Zoom;
}
-------------------------------------------------------------------------------------------------
private void Form1_Load(object sender, EventArgs e)
{
pictureBox1.AllowDrop = true; //C#無此程式碼，需自己輸入。
pictureBox2.AllowDrop = true; //C#無此程式碼，需自己輸入。
}

private void pictureBox1_MouseDown(object sender, MouseEventArgs e)
{
if (e.Button == System.Windows.Forms.MouseButtons.Left)
{
PictureBox pic = (PictureBox)(sender);
if (pic.Image != null)
{
pic.DoDragDrop(pic.Image, DragDropEffects.Move | DragDropEffects.Copy);
}
}
}

private void pictureBox2_MouseDown(object sender, MouseEventArgs e)
{
if (e.Button == System.Windows.Forms.MouseButtons.Left)
{
PictureBox pic = (PictureBox)(sender);
if (pic.Image != null)
{
pic.DoDragDrop(pic.Image, DragDropEffects.Move | DragDropEffects.Copy);
}
}
}

private void pictureBox1_DragEnter(object sender, DragEventArgs e)
{
if (e.Data.GetDataPresent(DataFormats.Bitmap))
{
e.Effect = DragDropEffects.Move;
}

else
{
e.Effect = DragDropEffects.None;
}
}

private void pictureBox2_DragEnter(object sender, DragEventArgs e)
{
if (e.Data.GetDataPresent(DataFormats.Bitmap))
{
e.Effect = DragDropEffects.Move;
}

else
{
e.Effect = DragDropEffects.None;
}
}

private void pictureBox2_DragDrop(object sender, DragEventArgs e)
{
pictureBox2.Image = (Bitmap)(e.Data.GetData(DataFormats.Bitmap));
pictureBox2.SizeMode = PictureBoxSizeMode.Zoom;
pictureBox1.Image = null; //拖動圖片後，box1的圖是否繼續顯示。
}


}

------------------------------------------------------------------------------------------------

如何拖放圖片

Visual Basic 2005 – 如何拖放圖片
雖然這是用VB寫的，但是應該也是可以轉換成c#，這本書也有出VC# 的寫法，我已經在圖書館預約了，不過要到9/5號以後才有可能借的到。

C#把外部文件拖入PictureBox中

這是大陸的教學，不過我還沒有試出來，大家可以參考。

替圖片加上捲軸

這是在網路上找到的方法，不用使用到hScrollBar、vScrollBar兩個元件就可以達成，以下為步驟講解。

先在索引標籤加上 panel


設定Panel的AutoScroll屬性為True



放入PictureBox控制項至Panel
把PictureBox的SizeMode設為AutoSize ，讓PictureBox控制項可以隨著圖片自行調整大小。


就大功告成啦~~

地圖

因為我的信件寄不出去，所以我放在部落格上，請大家自行下載。

這是簡圖，我沒有照著實際的建築去畫，如果我真的完全的一模一樣，我想我應該是建築系的人了^^

程式構圖

這是目前我的想法，是可以利用表單的方式選取預覽圖，我們可以在一起討論看哪種比較好@@，目前最麻煩的應該是把圖拖進去，大家加油!!!!!

8/29會議結果

目前大概的樣式，操作簡單使用者只需要開啟照片檔，在預覽列把相片拖曳至上方的紅色見頭處即可。

泡麵的目前進度

我想先前開的小組會議已經有大概製做的方向了，原先在前些日子製作的方向都往ASP.NET C#去找，不過我認為應該是沒有辦法達成想要的方式，所以我轉向Google Map去找尋解答方向，打算把Map的地圖換成室內地圖，先完成這一步，終於讓我把Google Map的地圖換掉了，不過控制像的部分還是有很大的問題，還要再詳細研究。

最近的想法

在基金會上班讓我有機會接近不同的身障者，同時可以長時間的相處(大約五個小時左右)，目前接觸約有五位，其中來訪多次的有黃美廉與郭書偉(為腦性麻痺者)，那我們的專題強調是適用於任何障礙，所以我不斷的思考與介面相關的問題，因為在我的感覺裡，如果沒有好的界面，再好的硬體設備也是枉然，像是很多高科技產品不適用的問題，因此以下是我的想法整理。

目前接觸的障礙者，在手部點閱的動作多半都相當吃力，需要花費很大的專注力，所以如果要進行多次點閱才能使用，感覺上是不大適用的。

因此我假設以下狀況來自問自答，希望大家也可以來思考一下。

個案一
名字:陳泡麵
工作地點:中原六星級大飯店
工作內容:客房打掃
狀況:室內空間毫無概念的路癡，患有一些…….，今天向LAB517購買室內導航機使用。
使用後狀況假設:因為任職於中原六星級大飯店，所以樓層與客房數眾多，陳泡麵使用後對於要一直按下一頁感到困擾。

我為什麼會有這樣的假設呢?什麼叫一直按下一頁?!
以大飯店來說樓層數可能有20樓左右，每一樓層房間數至少會有20間，那目前終點選擇的介面就會產生問題了，如果今天我要去8樓的18室打掃，最壞的情況下我可能要先點7次的樓層選擇，在點17次房號選擇，總共最最最多可能要點上24次，那對於手部吃力的使用者來說就相當的不方便。

所以我覺得應該可以考慮要如何解決，那我所想出的辦法是那時夏令營所提到的想法，因為之前在開院會的時候，我沒注意到是哪位就輔員說的，印象中好像有說到提醒部分的問題，是在彥儒會報時的樣子，大意是說，其實能夠任職的學員們可以算是高功能性，其實只要有文字或是聲音的提醒就可以了，因為好像有聽到這個意見(因為時間有點久了，我不確定是不是真的這樣，可能要跟就輔員請問教一下)，如果我沒聽錯或誤會的話，所以再選擇地點的介面，我會選擇犧牲掉目的地的圖片，只以文字的方式去呈現，目的是減少點閱次數，如圖一個頁面可以有四個地點，比照剛剛的假設要到8樓18室，一樣先點7次的樓層選擇，在點4次房號選擇，總共最最最多只要11次，比起原先的假設可以少掉13次，這樣好像還是不懂我的意思對不對，請看以下圖解。

這是目前學長所設計目的地界面

這是我提出的想法圖

再來我認為省掉還有一個原因，如果是要到的地方，我也不可能記得門會長甚麼樣子，所以照片也無法做環境比對，因此照片的存在好像就不是那麼重要，如果怕使用者會不確定有沒有選對，那只要在選完後顯示有實景的圖再按確認，這樣也只是多按一下，如圖。

其實這只是我的想法啦~~~~

我也不知道這樣到底好不好^^

7/21（二）實驗藍芽選定標的日

7/21（二）早上八點請彥儒學長特地起了一個大早來教我們要如何焊電池盒，就這樣展開一連串的焊接工程，東焊焊西焊焊台頭一看，已經中午了終於完成16個電池盒的焊接電路，大家昨天忙到很晚才回家今天一早又到實驗室報到，所以吃個飯稍做休息一下，下午兩點就開始動工尋找要如何放置藍芽點會是最佳的效果，原先本來打算是以一個點一個點放置，不過考慮到如果是以單點來擺放可能會沒問題，但是當多個點一起啟動的時候可能就會產生干擾，所以就決定以單層樓同時開啟測試選定地標點進行，這次的實驗受限於藍芽個數的問題所以簡化實驗，以一樓、二樓、五樓為主以及搭配不同使用者模式（認知障礙者、輪椅使用者）。

在這些樓層選定點的時候發現，一樓平面是我們所遇到得最大困難樓層，因為一個藍芽點要負責的範圍廣闊，就必須調高功率，但是當附近有其他藍芽點時就很容易因此受到干擾，如圖所示


因為沒有辦法固定發射功率的區塊形狀，所以花了很久的時間找尋最佳位置，希望可以找到較完整的接收位置希望實驗時可以順利進行，又是一個忙到深夜的夜晚。

7/20（一）實驗前準備日

7/20（一）實驗前準備日

今天主要是希望可以把所有的東西都事先準備完成，例如照片、藍牙等，基本上照片本來已經完成了，先前後製的方向指引箭頭顏色不清楚，所以要把顏色重新換過，下方的提醒的文字也都全部更換，花了很多時間再重製一次，嚴重耽誤準備進度。

針 對這點，1到5樓的相片由我跟熊接力合作拍攝完成，前前後後相加應該有一個禮拜左右，都是每天早上七點多開始拍攝，一直到九點暫停工作去上課，下午三點到 五點左右，是由我們兩個沒課的輪流繼續作業，拍攝的相片量高達千張以上，為什麼會這麼多張，其實是因為反覆重新拍攝的關係，因為照片的呈現對實驗影響很 大，使用者只依照片來行走，所以我們對照片的要求較高，希望可以很清楚的表達出環境的感覺，說時在的真的不是很簡單，所以以後要繼續接著作的學弟妹似乎要 去修習拍照技巧，然而因為拍照的方式不同，照出來的樣式也差異很大，為了避免導航會有照片連接不清的問題，所以決定後製由單人獨立完成，希望避免連接上的問題。

不 過這樣子的方式似乎不是很順利，照片是由不同人拍攝，由另一人挑選很容易選錯，再加上走道的差異性不大，以及要辨別左右來向會不同的問題，所以後製花了很 久的時間，而且要從一千多張的照片挑出250張左右的照片，只能說看到後面，開始無法辨識我所挑選的相片使否正確了，再加上後製的軟體是小畫家，沒有所謂 的圖層可以使用，因此處理的方式除了覆蓋上去沒有別的辦法，因為有些照片如果使用覆蓋的方式重製會擋到場景，只好打開原檔圖再找出來再製，其實經過這麼長 時間的製作時間，我邊做邊想有沒有更好的解決方式，其實很簡單，只要訂定標準規格就可以解決銜接的問題了，例如門的留邊大小、走廊距離大約幾步左右、箭頭要多大多小、提醒文字的大小字形等，這些東西只要訂定完整就可以分工完成，再說拍攝者自己也對場景比較熟悉，挑選照片相對的比較準確，才不會弄得要死要活還錯一堆的情況。

就這樣好不容易照片製作總算完成，同時問卷與實驗紀錄表格也誕生了，但是！！一直到晚上十點多一行人才發現電池盒不夠，本來以為準備工作終於勉強趕在當日完成，結果竟然因為電池盒嚴重延誤，所以只好請大家明日早上八點到實驗室報到焊電路了。

版本 一 版本二

本週預訂計畫

禮拜一 實驗前完成各項準備
導航圖片、實驗路線規劃、實驗紀錄表、問卷回饋、有電的相機、藍芽、PDA、 剪刀、膠帶

禮拜二 早上 實驗儀器場佈
下午 實驗開始


禮拜三、四為彈性時間，因為暑假校園人比較少，如果沒有人來協助實驗，應該會變成禮拜三也要實驗，禮拜四預留意外狀況處理(例如還是沒有人來實驗)，或是整理數據與論文。如果一切順利則將行程往前調。

泡麵基金會奇遇的一天

這是我在基金會打工第一次與身心障礙者互動的心得

請大家參閱

與美廉博士的第一次接觸

閱讀"以Zigbee實現發展遲緩兒童如廁訓練應用"

在Zigbee相關應用裡，可以看到很多有關Zigbee的應用，但是介紹過多的相關優點，會模糊掉焦點，應該選取對研究可能會應用到的內容多加以琢磨，舉相關的應用會比較清晰。對於整份報告閱讀完後，我還是有點不清楚，文中提到的『可考慮將濕度感測器設計成放置在尿布裡頭的形式』，是預期要做還是是希望達到，因為如果要加入衣物裡面可能就會有很多要考慮的細節，像是會不會因為移動而刮傷皮膚，要更換的時候會不會不方便等問題，所以可能要把想要完成的事項標示清楚點。另外挑個小毛病，如廁訓練文獻資料我覺得標號有點小問題如圖，會造成閱讀上的困難。

對了!!!最重要的一點，這個輔具是不是要分男女阿!!不知道為什麼我覺得要耶~~~呵呵 因為女生跟男生畢竟有很大的不同。
還有，如果小朋友在學習上看到馬桶有這個東西，但是當他離開習慣的場域時，看不到這個感測器時會不會尿不出來或是不敢尿阿，所以需要掩飾感測器嗎?那要怎樣把感測器固定，是要用強力膠黏，還是要用卡榫的方式呢?好像問了很多奇怪的問題，不過我很喜歡你們的報告很有吸引力，讓我會一直想要問問題。

閱讀" 應用RFID實現精障者工作辨識"心得

老實說這篇的閱讀上對我來說有點困難，因為演算法的部分我看完，依然不是很懂他的意思，這些演算法將會怎樣加在哪個部分使用，如果只以『以上三種演算法在第二章皆有原理上的詳述』簡單帶過，這樣我還是很難連結相關聯性，不過不知道為什麼看完報告，我對RFID還是停留在唱片行防止被偷的印像，感覺工作辨識還是相接不起來，但是看到『RFID 讀取時，有其技術上的限制，標籤須盡量與Reader平行，是因為標籤內部是一個導電線圈，當Tag與Reader完全垂直時，便會產生讀取不到的情形』讓我感到很吃驚，所以要偷唱片只要是以90度的方式通過就好了喔!!是這個意思嗎?還是其實這跟唱片行用的是不同的東西，如果這樣我是不是提出很好笑的問題阿!!

閱讀"用於輔助認知障礙者就業之行動定位社會網路"心得

走失一詞時常出現在各大新聞媒體，是個很嚴重的問題，不論是幼童或是老年人，在我們的身上也都曾出現過，但是走失之後的嚴重性卻大不相同，一般多數人而言都可以自行找到方式解決，但是對於精障者卻不是件容易的事，因此走失之後的求救是件急需解決的問題，但是在第四章結論與展望有點過少不仔細，如果可以應該要交代仔細一點，目前我是有個疑惑，假設他走失的地方可能無法使用網路，那這樣前去營救的就輔員，就無法連上網查即時查看求救者的所在位置了，那除了可以請其他可以使用網路的就輔員，以電話相互聯絡的方式外，有沒有可能有更快速的方式解決會更好。

閱讀具有『多點出發/走失返回/使命必達』新式認知障礙者室內導航系統功能的心得

或許是因為跟我們目前所研究的東西相仿，很巧的是都將未來計劃定向走失返回的問題，但是解決的方式卻截然不同，他們是將迷失的使用者導回原來的正常路徑，但是我們是選擇以走失的點來重新規劃，是以不同的角度來解決問題，但是卻又與他們文中提到的多出發點的概念相近，因此我們可以彼此相互參考，一同試著取出最佳的改善方式，可以增進系統的是用效能，就不會再發生走失後實驗中段的情形，建議可以將參予三創的內容加入，因為這個榮耀將會是專題中重要的回憶，不把心得感想加入，時間久了以後記憶就會變的模糊了。

閱讀"以Zigbee實現發展遲緩兒童如廁訓練應用"

研究專題時，學長有跟我們提過，
以後要在成品中加入ZigBee環境感測技術，
那時候就看到實驗室有一本相關資料有稍微翻了一下，
但是不太知道他的功能，
雖然在三創比賽的時候已經碰過Zigbee的模組，
得知可用來感測溫度、濕氣以及感光度，
未來我們的系統也可藉由ZigBee做環境的感測，調整路徑避開危險地段。
但藉由此報告，才對ZigBee的資訊有了更進一步的了解，
一項新的傳輸技術應用，可藉由ZigBee技術與環境做結合增加人類生活的便利性。

ZigBee是一項新的技術，大部分的人對此尚未熟悉，
網路上對這方面的資訊似乎也不多，
但由於文中有提到藍芽與ZigBee的比較，
其中提到ZigBee的成本低所指的是價錢低嗎!
據我所知藍芽模組一個只需花二到三百元的價錢購買，
所以想知道ZigBee所指的成本低是為何?
另外關於報告的主題，
利用科技的輔助來讓遲緩兒童做如廁訓練，
這個構想很特別也真的很棒，
不但可以減輕老師及家長的壓力，也可由此訓練增加兒童使用者的信心。
不過此計畫的執必會遇到許多的困難，畢竟兒童才是系統的使用者，
輔具的損壞保養與維修，由於對未知的變因很多，克服這些變因才能使系統更加完善。

閱讀 "應用RFID實現精障者工作辨識"心得

在文章中的序論提到，科技始於人性，
如何讓科技的力量注入到身心障礙者的生活中與工作，
是值得省思的課題，
使用科技輔助認知障礙者就業
是這篇報告的主旨。

文獻中將所用到的技術都做了很詳細的介紹
RFID與演算法部分說明的很仔細，
可以看出寫這份報告的同學，很了解這部份的演算法，
不過建議解釋技術的部份，可以在簡潔有力一些，
或許可以使用條列方式成呈現更能清楚解釋。
另外，對RFID的歷史、未來發展說明，以及其應用都有詳細說明，
舉例一些應用在生活上的例子，可以引起讀者的興趣。

不斷利用實驗的方式來改進工作提醒的順序以及次數，
不但可以增加系統的準確性，
再者，可以利用使用者親自使用後的經驗
來改善設計出更友善的系統，
不錯的方式，希望也可以利用在室內導航系統測試上。

整體而言，在撰寫的報告中，
不難發現，這組的同學在技術方面做得很多的功課，
雖然說還在未成熟階段，可是相信很快就可以看出他們的成果，
大家都要繼續加油!
能夠在工作提醒上輔助認知障礙者，
將可以提升他們在工作上的機會，增加他們的信心。

閱讀新式認知障礙室內導航系統期中報告

具有『多點出發/走失返回/使命必達』功能的
新式認知障礙者室內導航系統

根據統計指出，台灣有一百多萬國民領有身心障礙手冊，其中有30%與認知障礙有關，
而身心障礙者生活中需使用輔具者僅占38.52%。
根據這些資料，可以發現認知障礙者也是個不可乎視的族群

強調認知障礙者是不可忽視的族群的佐證是否不足夠，
我覺得相關資料可以再多提供一些。

摘要中可以很清楚的讓讀者知道這篇文章要傳達什麼資訊給讀者。
通常讀者在閱讀文章之前會先去看摘要，
若摘要能夠把握住整篇文章的重點且吸引力強，就容易引起讀者的共鳴。


在研究目的中提到『科技始終來自於人性』，但這些科技產品是否顧及所有人類？
這一段話值得我們所有人去思考，到底科技的定位有沒有建立在所有人類，
文中也提供了一些關於認知障礙者在工作上面的困難與社會的疏離感等相關問題，
造成他們生活在社會的邊緣，因此我們才希望可以提供人性化的輔具供認知障礙者使用，
改善整個社會中的一些不平衡點，提升科技對我們所有人類的價值。

看完這篇論文，由於對於藍芽的介紹很清楚，給讀者對藍芽的相關資訊有更多的了解，
也有助於我們這一組的專題，因為目前我們這一組已完成路徑選配的系統，接著要加入藍芽模組語系統搭配，這篇論文可以當作參考的相關資訊。整體上，對於系統的論敘的很棒、有條理，但是新式室內導航系統的架構，是建立在學長原本的室內導航系統上增加了兩個新的功能，
我認為應該提供更多關於這兩個新功能的相關資訊，證明新的室內導航優於原本的系統，
提供讀者兩者的差異性，而不是只是增加了兩個功能。

論文閱讀心得

　　世界人口數不斷增加，從１８００年的十億人口到現在全世界超過７０億的人口，且跟著科技的腳步醫療技術也逐漸進步，平均年齡超過６５歲的老年人逐年增加，如美國、日本一些先進國家預測在２０３０年６５歲以上的老年人將佔全國人口數的２０％～３０％，老年人口愈來愈多，即使醫療技術在先進，人體機能仍然是會隨著老化而慢慢衰退變差，多數老年人受到病痛的影響而沒辦法行動自如，為了能夠幫助這些因為老化、身心障礙者在生活上能夠更好，近年來，先進的科技電腦、機器人、通信、微型感測器等帶給我們照顧型智慧設計與嵌入式技術環境，因此許多學者藉由此開始研究輔助科技，該如何利用科技輔具來幫助他們，傳統的輔具無法真正的體恤使用者在使用上的不方便，智慧型系統被設計出來的目的原本就是幫助我們能夠有更美好的生活，而輔具科技的設計更希望能夠讓使用者使用起來更輕鬆自在。
　　開發輔助科技來幫助需要幫助的人，文中提到的＂ｓｍａｒｔ　ｈｏｍｅ＂，對於家中老人和小孩的照顧可以隨時隨地的透過系統的輔助讓遠端的家人或者醫療團隊在第一時間掌控情況，利用ＰＤＡ或者手機使用無線網路連線監控家中畫面，這是一個不錯的輔助科技，避免家中發生一些無法挽回的意外。
　　利用輔具提升身心障礙者的身心靈，彌補他們較為不足的能力，拉近身心障礙者與一般人的距離，重回互相平等的地位，這是我們現在正在努力的方向。
　　在看這篇論文時才發現自己的英文真的很爛，很多句子都看不太懂，都只看的懂部分單字去猜整句的意思，看來加強英文也是我現在努力的目標。
　　

WE ARE TEAM,WE WORK TOGETHER！

今天我大概一點半左右離開實驗室，身邊多了兩位我”可愛的專題生”，我們從大概從八點半左右開始寫程式，程式是要用在三創比賽時DEMO用的，其實時間有點趕，神經都繃得緊緊的！
一開始的時候，我是不怎麼看好他們可以寫出來，畢竟程式背景不夠，但是，在我們離開實驗室時，他們辦到了，他們寫出我要的效果了！這讓我有很深的感觸，記得我以前在做專題生的時候(那時候專題是一學分)，也是什麼都不懂，都是等學長交代事情才去做，學長說要到實驗室報到才出現，事情一交代完馬上就離開實驗室了！老實說這種態度很不好。做專題的態度會直接影響到專題的成功與否，成功的專題不是說有做出來一個看起來很厲害的成品就夠了！更重要的是你學到了什麼，學到了專業知識與技能、學到了分工合作、學到了與人溝通等等的。好的態度可以讓你學的更多，因為好的態度，讓指導的學長願意傾囊相授；因為好的態度，讓所有人都信任你願意跟你共事，好的態度讓你得到的將大大超出所能想像的。
在我的兩位專題生身上我看到了這種態度，在繁忙的課業(二十幾學分)與社團活動下，還這麼積極的參予專題的大小事，例如展示系統概念的動畫設計、三創的海報設計、撰寫相關計畫文件等等；主要的專題主題部分也是積極的請教學長該怎麼進行、程式該怎麼寫和器材該怎麼使用，這種態度決定了他們在我心中的高度，讓我願意花更多時間指導他們與他們一起學習與成長。
最後，我想如果讓我給他們打專題分數的話，毫無疑問的九十九分，不是一百的原因是我認為只有更好，沒有最好！
WE ARE TEAM,WE WORK TOGETHER！

三創參考資料收尋(路徑自動繪圖)

與路徑繪圖有關的網頁

http://tung.dwu.edu.tw/lecture/vc_net/chp17_GDI_Graphics.doc

四月份專題生論文心得+其它感想

用眼睛打電話、用腦波讀心，現代科技讓不能言語的人溝通更方便，這些在過的時代裡看是那麼
的遙不可及，可是在現代跨領域合作下，彼此相互融合的化學反應 後，不斷的創造出各式新穎的
科技輔具，例如鮑比因病全身癱瘓，依靠只剩左眼能眨動，但是他在病中用眼神寫下《潛水鐘與
蝴蝶》一書，產生廣大的迴響與好評，鮑比在書中的最後一段說：「在宇宙中是否有一把鑰匙，
可以解開我的潛水鐘？有沒有一列沒有終點的地下鐵？哪一種強勢貨幣，可以讓我自由？」，雖
然最後他的生命等待不到他所期待的願景，但是卻衝擊了許多人心，同時也期待新式的科技輔具
順利的釋放每一個禁錮在潛水鐘的靈魂，讓身心障礙者不再孤單。

還有更多成功的案例一再證明科技輔具的重要性，於是改變了世界各國的科技動向，不再只讓高
科技產業專美於前，許多國家紛紛投入更多的心力在輔具的開發，科 技輔具在發展上的困難不在
話下，但是要如何發展出真正適合的輔具卻是個極大的難題，而不是隨意開發出看似輔具的東
西，反而製造更多問題來考驗使用者的腦 力，因此發展人員不應該單單只在理論或會議中空談，
而是要親身去融入他們的實際情況，就像是學長們的輔具開發，要實際的去接觸去學習，一起動
手做 PIZZA除了可以更了解工作流程，同時也可以拉近人與人之間的距離。

輔具的開發除了技術與人力的考驗外，我認為還有一項最大的瓶頸，那就是政府組織的政策與現
存的官僚文化，以最近老師們所遇的黑箱作業事件為例 ，我們所看到的不公平如果沒有人為精障
發聲，這份不公平就像石沉大海一樣永遠沒有人會知道，因此許多單位都在期待政府的改變，除
了體制上外還有就是真心的 去重視弱勢族群，就像王增勇教授所說的民主不應該只存在選舉，而
是應該被落實在日常生活中。




看看這些捍衛權益的勇士，無論再忙也動員彼此北上陳情，相信這些努力都是值得，雖然我無法
到場敲鑼打鼓，但是一定要向各位師長們致上最大力的掌聲。



參考文章:科技開啟「潛水鐘」

計概補救教學 In Lab517

昨天晚上很晚很晚的時候，忽然驚覺好像有要上機考喔!!
衝衝忙忙的跑去實驗室找學長們，劈頭就是這有裡書可以借我嗎?!
(學長OS: 有人開學到現在連一本書都沒有~~不上進的死小孩)

結果也沒有，好吧......彭先生說:馬大師在這直接問比較快啦，所以就開起輔導課了，講著講著在一旁的彭先生好像快暈倒了^^(不知道是覺得怎麼~~~這你都不懂還是他想睡了)，時間也過了兩個小時11:30好像有點晚了就這樣趕回宿舍，開始展開漫長的練習。

直到剛剛奮戰有了結果，我會了啦~~~~~
請看







ps.
彭問:阿~~~~你不是住宿時十一點前要回去嗎 @.@
我回:OK啦這禮拜因應期中考可以延到兩點啦!!

不過事實上
> ______<'''''''天阿~~~我怎麼這麼笨記錯時間
搞錯日期是這禮拜日以後才開始，所以我被扣一點了


最重要的是

感謝各位學長

3Q very much

回應2009/3/11 精障月會的內容

看到瑞華與王增勇老師提到的夜歸婦女應用的提議，讓我開始思考起如何延伸系統的應用價值，如果這套系統擁有更多的發展或使用性，或許在未來推行本系統時可以產生話題引起注目。所以我覺得可以發展成電子導覽系統(我自己取的^^)，像是法國巴黎羅浮宮博物館，擁有的藝術收藏達40萬件，如果要在一天之中看完我想是不大可能，這時候這套系統就派上用場啦，我們可以選擇我們現在的所在地，然後挑選主要想看的展覽品，就可以安排出最快抵達藝術品的路徑，這樣一來不就可以省下很多時間翻閱紙本地圖，也可以減少印製文宣紙張響應地球環保，再搭配不同國籍語言就可以因應來自世界各地的旅客，如果有了這套系我到了其他國家說不定就不用擔心看不懂當地的導覽地圖啦~~~

忙裡偷閒

下禮拜開始展開瘋狂的小考週，因為書讀累了所以就會開始弄一些有的沒的，好啦~~~你們一定會想說有時間弄這些還不快去念書!!!!可是~~~美工製作或是動畫影片是我成就感的來源嘛^^所以這幾天忙圖趕圖我雖然一直碎碎念，嫌這個不好那個不好，眼皮都快蓋上去了還死不睡覺，可是圖當完成時超High的，原來即使在有限的資源裡真的弄得出來耶，既然圖檔路徑每項素材都有了，就另外做了一段動畫來表達概念性的想法


雖然他現在是以動畫呈現，但是未來他將會是由程式自動化，概念是一樣的可是可以全自動，不必手動加入路徑，不過這個程式感覺不簡單(天阿~~~~我的程式很弱耶 TnT )，不過藉著這項Project也好逼著自己去試試看，說不定就像學長們說的，完成了實力大增喔，反正現在有學長可以當靠山，畢業後就要靠自己在戰場上廝殺了，所以我想就不用太煩惱了，因為每次我有問題問他們，他們都會不厭其煩的教我，即使那個問題再爛，所以我真的覺得在Lab517的小孩是幸福的，因為學長再忙也會陪你喝杯咖啡喔。

2009/3/11 精障月會 認知障礙者自動尋徑室內導航系統 系統說明 回饋

在月會中，就輔員們與王增勇老師都對新系統有很高的興趣，討論相當熱烈，以下為一些建議。

• 針對地理需求去做路徑編排。(瑞華、淑芳)
• 適用於夜間婦女安全。(王增勇老師、瑞華)
• 例外事件的處理。(淑芳)
• 較符合過渡性就業職場。(王增勇老師、淑香、惠琴)
• 工作性質為大樓間傳遞公文。(王增勇老師、淑香、惠琴)

1. 因為系統一開始是針對使用者的狀況去考慮路徑的編排，瑞華與淑芳則是建議可以讓使用者自己去規劃，如使用者不喜歡走樓梯，那就透過系統選單勾選將其排除在路徑之外；其他像是較為昏暗的路段等等的，都可透過上述方式去勾選藉以避開該地區。
2. 瑞華與王增勇老師提到：夜歸婦女也可以使用此系統去避開較昏暗或是危險的路段，是此系統除了應用到學員以外的用途。
3. 若是發生使用者是坐輪椅且電梯無法使用時，可以提供自動緊急撥號的功能，撥號給就輔員或是該地區的管理員之類的。
4. 因為過渡性就業只需上半天班，且工作是單一職場，不同會員去試做，故會員亦可藉由觀看系統所規劃的路徑導引圖片，初步了解該職場，且單一職場只需布置一次後即可給予不同會員使用。
   

劉熊熊:專題生讀書作業(3月份)

Web2.0行動科學的目的在於營造一個學習的歷程，算是一個讓參與者共同投入批判和探究自身社會實踐的歷程。透過此實驗的學習歷程，參與者可以發展新的學習方式，在本文中研究方法使用行動科學的方式來進行，一方面希望在行動研究的同時我們可以從中了解使用者所需要的東西，而不是我們替使用者做決定，另一方面利用行動科學與資訊技術和社會服務做結合，賦予非營利組織網路應用賦予新的生命。

現階段網路的發達，許多事情皆可透過網路技術得到事半功倍的效果，因為網路快速、便利、低成本的關係，許多企業都開始以資訊網路做為營運方法，Web2.0將資訊操作與維護管理的平民化，使得過去網路技術在過度仰賴資訊專業人員高度技術導向的工作，開始可以被一般非專業技術領域的人員操作使用，有效的提升網路資訊分享的機會。也減少了網路傳媒的經營成本，而過去的網路因高技術門檻的限制也造成網路無法被廣泛的使用，藉由Web2.0的推出，網路開始被大眾廣泛使用，一般使用者可以藉由簡單的操作模式來管理網路。過去，非營利組織在社會服務助人的工作中，將大多數的人力與資源投入在第一線助人工作之上，無法應付補助單位的管理需求所衍生的工作紀錄資料系統，影響到助人者的工作效率，助人工作者對於一些知識和助人經驗的交流也受到限制而無法即時的與其他助人工作者分享。藉由網路資源的投入，利用Web2.0將操作平民化的資訊技術應用在助人工作上，本論文利用Web2.0的技術將租屋資訊與網路地圖做結合，是用租屋資料和Web2.0地圖API工具與AJAX技術為基礎，與非營利租屋服務組織崔媽媽基金會合作，導入網路商務的租屋系統架構，取代過去以勞力密集的工作方式，不僅幫助非營利組織在人力資源不足的壓力下得到紓解，也利用網路技術將租屋訊息傳達給大眾，欲租屋者可在網路上搜尋依個人需求與喜好配對合適的租屋資訊。除此之外，也利用的網路來增加使用者的使用便利性與意願。

我現在住的家是從我小時候就開始住到現在，到目前為止都沒有過要搬家的想法，所以上網不會去特別去連到有關租屋相關資訊的網頁，想說要租屋的話就去找房屋仲介就好了，以前的人買屋賣屋也幾乎都是交給房屋仲介者來處理。但最近幾年，因為網路的發達，許多資料可以藉由網路讓世界各地的人看見，透過網路，欲租屋者可由崔媽媽租屋網上的租屋資訊先行看屋，且運用網路地圖可讓欲租屋者能夠更了解房屋附近路況的資料，讓買屋租屋不再只被局限於地區性。

在看這篇論文之前，其實我不知道有崔媽媽租屋網，所以我上網搜尋了一下有關租屋網的資訊，把崔媽媽租屋網的網站和其他租屋網比較了一下，雖然說介面上、功能上差異性不大，許多關於購屋者與賣屋者的相關條件與資料再租屋網上面都有，但是崔媽媽最不同的是它並非營利事業網站，它是一個以助人為主要目的非營利組織租屋網，並不是以營利事業賺錢為目的，發現崔媽媽租屋網的網站內不是只有租屋招租而已，還有專門協助身心障礙者找屋、租屋、搬家等，或者考慮到弱勢團體租屋的不便，崔媽媽提供免費的租屋資訊以及社會福利服務的專業協助，有了網路的加入，使得崔媽媽基金會更能有效的幫助協助弱勢團體解決問題，譬如崔媽媽崔媽媽租屋網有一個控管非常嚴厲的搬家業者服務系統，崔媽媽在網頁裡提供優良搬家業者介紹，並以價格優惠與基金補助等經濟扶助方式來協助弱勢朋友們完成搬遷。

社會上的弱勢團體需要許多的協助，其實在很多非營利組織裡頭都有在替弱勢團體服務，關懷社會邊緣人物使他們受到溫暖，崔媽媽租屋網秉持助人的意念一路從無到有，相信受到它們關懷的人有很多，希望哪一天我也能盡到我的力量來幫助弱勢團體。

泡麵: 專題生讀書作業（三月份）

之前的寒假作業:專題生寒假作業

===================================================================

有時候我覺得非營利組織最明顯的特徵就是 經費上的差異

要怎麼說勒~~~~~

由首頁比較就一目了然了

以花俏度來說...........永X房屋顯然略勝一籌

不過那不是重點啦(笑)

言歸正傳，因為是非營利組織所以不是以營利為重點而是服務大眾，在崔媽媽的服務平台可以查詢到許多不同的租屋資訊，例如要注意合約相關的事項、一般常見的法律糾紛、契約書範例下載。

最貼心的設計是配合不同的使用者，可以設定不同的選擇(下圖紅框處)例如是低收入戶或是身心障礙等。

將所有條件輸入完畢後，以文字的方式呈現配對後的資料，這是目前的網頁呈現模式，本篇論文則是對此提出改善，以透過地圖來做瀏覽器和搜尋等資訊。

不過好像已經有仲介業開始使用了，難道他們也有在看論文?!(吃驚@_@)

以永慶房屋為示範

step1.選擇縣市

step2.選定鄉鎮

step3.一樣的選項填寫後就可以開始配對

雖然如此，但是卻少了對弱勢者的關懷以及對使用著的用心，雖然有大量的房屋資料，可是沒有對房東嚴加把關許多糾紛也因此產生。

===================================================================

我想大部分的人都有找過房子的經驗，在我小的時候爸爸是以翻報紙的方式去找，只憑著文字敘述去挑選相當的沒效率，可能會到了現場才發現與報章上所刊登的內容截然不同，此傳統以文字的方式顯示就很像是翻報紙，只不過是文字敘述多了許多詳實一點，但是還是無法很真實的呈現出房子的狀況格局等，所以很有可能到了現場不喜歡要重新搜尋房屋，所以文中我最感興趣的是動態即時服務，因為如果最初所找到的房子不是想要的，就可以用PDA線上馬上重新配對再次挑選，不必再到處翻找資料來來回回的，可以省去很多時間與精力相當方便。

社區精神康復之會所模式實務交流言討會 心得

本來以為這是一場研講活動，沒想到跟我想的完全不一樣，這次參加的活動感覺是在當被分享人，會所想把他們的喜悅分享給我們知道，今天我最大的領悟是：精神障礙者雖然生過病但他們仍是人，需要人的尊重與關懷。從前我給他們太多的異樣眼光，我或許就是王增勇老 師所說得那類人，害怕與他們相處的人，所以我沒有跟他們相處過，但今天我對精神障礙者的錯誤觀念可以說被完全瓦解掉了，我重新認識精神障礙者，精障者只是 因為生病的關係在精神方面可能比正常人來的不穩定些，但其實與正常人沒什麼差別，應該說只要是人都是一樣的，我們都是需要被尊重與關心的，所謂的人道精 神，失去應有的尊重，對精障者的病情只會換來更惡化的情況。以前不是把患者帶到療養院修養，就是關在家裏不讓患者出門，不斷的靠藥物來治療。第一次聽到會 所模式由那麼開放的方式來對待神障礙者，他們是真正的與精神障礙者做朋友然後去關心他們，使用共同完成在會所裡的工作的方法讓精神障礙者開始有能力對自 己、對他人甚至對社會有所貢獻，精障者除了可以在會所裡找回他們失去的自信也在會所裡學會許多關於與人相處的方式，這樣的方式對待精神障礙者的幫助更能讓 他們提早恢復。

藉 由這次的活動第一次與精神障礙者這麼近的接觸，看他們就像小朋友一樣在台上無憂無慮跳舞、唱歌，用心感受他們的快樂，我的心也跟著放鬆享受他們的表演，他 們的純真是我們所沒有的，我甚至在想上一次讓我那麼開心的笑是什麼時候，開始羨慕起在會所裡的所有人，工作人員也不只是為了工作而工作，無形中與精神障者 互相學習。

系統加入根據使用者狀況修改權重

正常使用者的路徑規畫，以最靠近的樓梯口做為到達的方式。

目前是以大樓左右側的樓梯視為光線昏暗處，故路徑規畫會以中間的樓梯為到達目的地的方式。

行動不便者就避開所有樓梯以電梯做為到達目的地的方式。

電學大樓 最短路徑計算 結果

執行結果：
(一)電學門口到五樓男廁所，是以坐電梯的方是到達。
(二)二樓男廁到五樓的辦公室，則是以走樓梯的方式。
從結果上來看是符合預期的成果。

劉熊熊的功課表

下午幾乎都是滿堂的

這學期很認真的在修大一的課

不是因為被當掉~我是初修

劉熊熊: 專題生寒假作業心得

劉熊熊: 專題生寒假作業心得

2009/2/21 教學大樓 等電梯時間權重量測

使用者起始位置(樓)：1樓

電梯起始位置(樓)：
耗時：
電梯起始位置(樓)：2 -> 8 -> 1
耗時：55.6 s
電梯起始位置(樓)：3 -> 8 -> 1
耗時：50.2 s
電梯起始位置(樓)：4 -> 8 -> 1
耗時：45 s
電梯起始位置(樓)：5 -> 8 -> 1
耗時： 51.1 s
電梯起始位置(樓)：6 -> 8 -> 1
耗時：42.6 s
電梯起始位置(樓)：7 -> 8 -> 1
耗時：37.8 s
電梯起始位置(樓)：8 -> 1
耗時：24.3 s
電梯起始位置(樓)：7 -> 1
耗時：23 s
電梯起始位置(樓)：6 -> 1
耗時：19.7 s
電梯起始位置(樓)：5 -> 1
耗時：19.6 s
電梯起始位置(樓)：4 -> 1
耗時：16.4 s
電梯起始位置(樓)：3 -> 1
耗時：12.5 s
電梯起始位置(樓)：2 -> 1
耗時：12.8 s
平均 31.5 s = 58(按比例分配)

走一層樓梯時間： 18.0 s = 31(按比例分配)

電梯移動一層樓時間： 8 s = 11(按比例分配)

一到三樓走樓梯 費時：31*2 = 61 電梯 費時：11*2 + 58 = 80
一到四樓走樓梯 費時：31*3 = 93 電梯 費時：11*3 + 58 = 91
一到五樓走樓梯 費時：31*4 = 124 電梯 費時：11*4 + 58 = 102
一到六樓走樓梯 費時：31*5 = 155 電梯 費時：11*5 + 58 = 113
一到七樓走樓梯 費時：31*6 = 186 電梯 費時：15*6 + 58 = 148
一到八樓走樓梯 費時：31*7 = 217 電梯 費時：15*7 + 58 = 163

使用教學大樓的電梯數據與電學大樓的樓梯數據，所推出的結果較符合使用者習慣，四樓以上(包含四樓)以搭乘電梯為主，四樓以下走樓梯較佳。

2009/2/18 等電梯時間權重量測

使用者起始位置(樓)：1樓

電梯起始位置(樓)：
耗時：
電梯起始位置(樓)：2 -> 8 -> 1
耗時：83.7 s
電梯起始位置(樓)：3 -> 8 -> 1
耗時：97.3 s
電梯起始位置(樓)：4 -> 8 -> 1
耗時：72.1 s
電梯起始位置(樓)：5 -> 8 -> 1
耗時： 77.9 s
電梯起始位置(樓)：6 -> 8 -> 1
耗時：52.3 s
電梯起始位置(樓)：7 -> 8 -> 1
耗時：68 s
電梯起始位置(樓)：8 -> 1
耗時：29.3 s
電梯起始位置(樓)：7 -> 1
耗時：29.5 s
電梯起始位置(樓)：6 -> 1
耗時：40.8 s
電梯起始位置(樓)：5 -> 1
耗時：31.7 s
電梯起始位置(樓)：4 -> 1
耗時：16.8 s
電梯起始位置(樓)：3 -> 1
耗時：13.7 s
電梯起始位置(樓)：2 -> 1
耗時：9.4 s
平均 47.8 s = 90(按比例分配)

走一層樓梯時間： 18.0 s = 31(按比例分配)

電梯移動一層樓時間： 10 s = 15(按比例分配)

一到五樓走樓梯 費時：31*4 = 124 電梯 費時：15*4 + 90 = 150
一到六樓走樓梯 費時：31*5 = 155 電梯 費時：15*5 + 90 = 165
一到七樓走樓梯 費時：31*6 = 186 電梯 費時：15*6 + 90 = 180
一到八樓走樓梯 費時：31*7 = 217 電梯 費時：15*7 + 90 = 195

由以上數據推得，若七樓以下是以行走樓梯方式較為省時，但七樓以上則以搭乘電梯較省時。
所以，若依照時間做為權重的方式，會與使用者習慣不太符合，一般而言若是從一樓要到四樓以上多半是以搭電梯的方式。
這部分要再討論看看。
兩位也想想看這要怎麼解決。

972泡麵的課表

不過我要到2/26後才能確定，因為我還要再加一門通識

然後一、校羽固定練習時間為每週二PM19：00～？？不定

每週三AM10：00～12：00

二、教師時間為自由時間每週一、四PM19：00～？？

（因為要打大型比賽了練習時間增加，不過有事還是可以請假，但是我是雙打如果請假會影響同伴的練習，所以希望盡可能的能夠避開時間）

另外重大比賽日期一、2/21、22北區邀請賽

二、3/9～3/11全國大專羽球分區域賽（有晉級則會參加全國賽時間未定，另外比賽前一週為加強週，無法參加活動深感抱歉。）

另外最重要的一點，我家沒有網路喔＠＠所以我如果有回家通常都是禮拜五晚上離開中壢，如果假日有要出任務，請先通知我一聲，要不然我回家後就尷尬了，應該要聯絡到我就只剩下手機了。

2009/2/12電學大樓環境探勘

2009/ 2/12星期(四)
第一次的實驗動工
這次主要是電學大樓1～5樓的環境測試




這是電學左側小門 ↑
住良善樓的我都是從這邊進去上課的



右側小門↑，唯獨這邊有殘障步道可以進到本棟大樓
其實還有另外一個大門不過我忘了拍 哈^^


首先，認真的閱讀本棟大樓的環境
桌上這一張張的平面環境圖，是事先向學校申請來的，有的人或許會說何必這麼麻煩呢？電梯外不是就有了嗎？不過因為這個實驗主要是，設計出更符合精障患者所使用的系統，因此如果有更詳細的建築平面圖，想必可以更仔細的去評估環境，更方便的找出要注意的事項。

開始動手標示可能要注意的地方，畫～畫～～畫～～～了很就後發現，這棟建築物太有想法了，不像一般格局方正的大樓，很多隱形空間（如茶水間、小轉角等）實在是太多了，因此不如拿著圖沿路探險去吧！！

第一個難題馬上出現了，樓梯到底是要設一個點還是兩個點勒？！因為這個樓梯很特別喔，有注意到上下樓的區段中間有一小段的直線嗎？因此小小猶豫了一下，不過目前暫訂是設成一個點，因為他有點不一樣可能會有我們異想不到的差異，都是不容忽視的。

我們這是在....................在確認我們在哪裡啦！！

因為走來走去的，都快要分不出來東西南北是在地圖的哪端了。

休息一下 ，終於測完了

開心的 笑ing

又陷入深思，是不是哪裡有問題阿

噓～～給你們偷偷看幾眼，這是機密平面圖喔

臉怎麼臭臭的，喔～～因為五層樓的點加起來再放入矩陣＝天文數字囧

所以決定把實驗暫時簡化，圈出較明顯的標的點。

心得：

這次主要是將建築物的每個轉角點、分岔點等做出標的點，以及測量出點與點之間的距離，還有上下樓的時間，以及電梯的時間等，不過我是覺得電學大樓比起其他大樓來說，真的很不好測量，四樓以上還算可以格局相似，但是一到三樓就讓人感到非常頭痛，尤其是一樓空間較為廣闊所以點位很難清楚的標明，從正門直視內部無法清楚的知道電梯的所在位置，因為剛好在牆面後方，如果沒有來過應該無法一眼看穿，所以很難由這個方向表示出電梯位置，另外就是在殘障步道的部分，所以如果要使用輪椅才能進入本大樓，唯一的進出口就謹剩右側小門。在二、三樓（好像，有點忘了.......）有一個很大的圓柱，使得原來點與點之間的直線，變成無法直接連線，初步暫時只能多增加點拉出延長線，盡可能構成多邊行（這段有人看的懂我在打啥嗎..........汗），然後關於電梯的部分，需要考慮的部分可能還有很多，除了等電梯（有點難估計，因為一般電梯都會上到最高樓處再向下，但此趟上到最高樓有可能是十多樓，也有可能是到三樓就向下，是個未知數）跟電梯門開關（如果硬要雞蛋裡挑骨頭的話，如果遇到某樓層剛好在搬貨，像是電腦教室重新佈置，就會有開延長無上限的狀況）還有就是搭電梯的人數多寡外（這也很難說，有時候一批人可能同時出電梯，有時是分開出電梯，這樣的話好像也是有點難抓時間點齁），所以真的電梯我看是要好好的給他抓來研討研討一下了。

量測權重部分

兩位！電梯還需要考慮等電梯跟電梯門開關還有就是搭電梯的人數多寡，以上這些是我們在量測時疏忽的地方，所以，要再重新量測。
約個時間吧！

關於圖片透明化的功能

這個網站有提供說明
如何將Back Color的功能加入支援Transparent(這個功能有在選項中喔!!在Web的第一項上)
不過他寫的也太少了吧
我..........加了老半天他都不給我使用 = =+放進去一大堆警告
http://msdn.microsoft.com/zh-tw/library/cc438074(VS.71).aspx


我有找到一個相似的程式，不過他的透明化是將整張圖檔透明化，所以有可能會使得箭頭不大明顯，不過目前我還是不知道這個程式是怎麼運作的.........TnT
http://www.blueshop.com.tw/download/show.asp?pgmcde=PGM20050325170148SWI&extcde=PGMLSTCAT
他是一個論壇網站所找到的，所以可能要請自行申請下載摟

電學大樓環測

兩位，我們要在寒假時間挑一天把電學大樓一到五樓的環境量測一下，就是要記錄頂點跟各頂點間的權重。我們要先試試看能不能分出電梯跟樓梯的路徑不同。
討論一下看要什麼時候來學校測一下。

vs 2005 和 mobile 6 模擬器的中文版

下載處

選配系統

請依據我所描述與論文提及的重點，描述一下我們所要做的系統，該怎麼做！為什麼要這麼做？對認知障礙者與就輔員有什麼幫助？或是還有什麼想法都可以寫上來。
要各位寫這些東西的原因，主要是希望大家都能了解到這套系統精神所在，另外就是給你們練習介紹這套系統，之後有推甄或是需要跟別人介紹我們所做的系統時，能夠更得心應手。
以上！

A flexible routing scheme for patients with topographical disorientation

http://www.jneuroengrehab.com/content/pdf/1743-0003-4-44.pdf

請兩位看完這篇論文之後，寫一下心得，字數不拘。